Bu haftanın konuları;
E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses isimli kitabın giriş bölümü (Part I – Introduction) okunmuştur. Bu kitabın "Neden e-öğrenme geliştirilmelidir" başlıklı konusunda şunlara değinilmiştir:
e-Öğrenme geleneksel sınıf eğitimi alamayan öğrenenlerle ilgilenerek daha geniş hedef kitlelere ulaşabilmektedir. Bu öğrenenler:
- yolculuk için kısıtlı zaman/para nedeniyle coğrafi olarak uzakta,
- aile ya da iş yoğunluğu nedeniyle sabit bir program dahilinde derse katılamayan,
- güvenlik nedeniyle bulunduğu yerden ayrılamayan,
- kültürel/dini inançlar nedeniyle sınıftaki derslere katılamayan,
- yabancı dil, utangaçlık gibi sebeplerle gerçek zamanlı iletişimde sorun yaşayan
kişiler olabilir.
Ayrıca e-öğrenme etkili öğretim yöntemleri sunabilir: uygun geri bildirim ile pratik yapma, kendi kendine çalışma ile işbirliği faaliyetlerinin birleştirilmesi, öğrenenlerin ihtiyaçlarına yönelik olarak öğrenme yollarının kişiselleştirilmesi, simülasyon ve oyunların kullanılması, gibi..
Bir öğretme programı farklı türden yeteneklerin geliştirilmesini hedefleyebilir:
-Bilişsel Yetenekler
-Kişilerarası Yetenekler (dinleme, sunum, vb.)
-Psikomotor Yetenekler
Kitabın "Bir e-Öğrenme Dersi Geliştirmek için Neler Gerekir?" başlıklı ikinci ünitesini anlatan sunum aşağıda verilmiştir:
- E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, Sayfa: 7-26.
"E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses" isimli kitabın Bir e-Öğrenme Dersinin Tasarlanması bölümü (Part II – Designing an e-Learning Course) okunmaya başlanmıştır. Bu bölümde beş aşamadan (analiz, tasarım, geliştirme, uygulama ve değerlendirme) oluşan öğretim tasarımı sürecinin ilk iki aşaması olan analiz ve tasarım aşamalarına değinilmiştir.
-Öğretim tasarımı sürecinin ilk adımı dersin amacının açık bir şekilde ifade edilmesidir.
-Öğrenenler hakkında daha fazla uygun bilgiye ulaşılması, etkin bir e-öğrenme dersinin oluşturulması ihtimalini arttırır.
-Eğer ders iş odaklı ise görev analizi, iş odaklı değil ise konu analizi yapılması uygun olacaktır.
-Öğrenme amaçlarının tanımlanması, öğrenenlerden beklenen öğrenme çıktılarına açıklık getirir.
-Öğrenme amaçları ve ilgili konular, çeşitli sıralama metotları kullanılarak mantıksal bir yapıda organize edilir.
- E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, Sayfa: 28-43.
e-Öğrenme Projesi
Bireylerin Yaşadıkları Çevrede Rengin Bilincinde Olmaları ve Renk Kullanımında Çeşitliliğin ve İlginin Arttırılması
Bu proje kapsamında Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi bünyesinde hizmet veren ve bir Kitlesel Açık Çevrimiçi Ders (KAÇD) platformu olan AKADEMA'da yer alan "Renk Seçebilmek" dersi ele alınmıştır.
ANALİZ
İhtiyaç Analizi
Günlük yaşantımızda, her yerde ve her mekanda karşımıza çıkan renkler çağlar boyunca bir ileti aracı olarak kullanılmıştır. Mutluluğumuz, huzurumuz, çalışma tempomuz, yemek yememiz gibi her eylemde rengin doğrudan etkisi bulunmaktadır. Renk Seçebilmek dersi kapsamında bireylerin renkleri tanımaları ve anlamaları amaçlanmaktadır. Bireylerin görsel algılarının geliştirilmesi, renkleri ve özellikleri tanımlayabilmeleri, renkle yapılan düzenlemelerde görsel uyumu sağlayabilmeleri amacıyla her kesimden bireyin kendini geliştirmesine olanak sağlayacak bir e-öğrenme desteği sunulması düşünülmüştür.
Hedef Kitle Analizi
Bu dersi alacak öğrenenler AKADEMA'da yer alan "Renk Seçebilmek" dersine kayıt yaptıran her yaştan ve her kesimden bireylerdir. Öğrenenler, internet erişimine ve bilgisayar teknolojilerini kullanma konusunda yeterli beceriye sahiptirler. Öğrenenler renkleri tanıma ve anlama, renk seçebilme konularında ilgiye sahip olan ve kendini bu konuda geliştirmek isteyen bireylerdir.
İçerik Analizi
Bu dersin içeriği hazırlanırken “Renk Seçebilmek” isimli dersin yürütücüsü Prof. Burak Kaptan tarafından hazırlanan videolar temel alınmıştır. Videoda yer alan bilgilere paralel olarak etkinlikler ve soru çözümleri gerçekleştirilecektir.
TASARIM
Öğrenme Amaçları
Bu dersin sonunda öğrenenlerin aşağıdaki becerileri kazanması beklenmektedir:
- Görsel algının geliştirilmesi;
- Renklerin ve özelliklerinin tanımlanabilmesi;
- Renkle yapılacak düzenlemelerde seçme ve görsel uyum süreçlerinin kontrol edilebilmesi.
Ders Dizilimi
Ders 4 hafta boyunca devam edecektir. Her haftanın sonunda o haftanın konusuyla alakalı etkinlikler yapılacak ve öğrenenler değerlendirilecektir.
|
